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【使い方】教師がマインドマップを使って生徒の学習効果を高める4つの教え方

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【使い方】教師がマインドマップを使って生徒の学習効果を高める4つの教え方

※この記事はmindmeister.comを翻訳・一部編集したものです。

世界中の何千人もの教師がすでに教室でマインドマップを使用し、教えています。 最も効果的な学習テクニックの1つとして、マインドマッピングは、学生がより良いメモをとり、理解を深め、創造性を育むのに役立ちます。 生徒とのマインドマップの使用に興味がありますが、始める方法がわからない場合は、この記事をお読みください。

オンラインマインドマッピングツールであるMindMeisterを使用して、4つの簡単な演習を準備しました。 これらのエクササイズはすべて、あなたが準備することがほとんどなく、MindMeisterアカウントといくつかの基本的なマインドマッピングスキルが必要です。

ここからは新学期を迎えるにあたり、それまで学習したことを生徒とふり返るというシーンから解説します。

1. ふり返り(10-15分)

生徒の理解を深め、長期的にそれを覚えるのを助けるために、これまでに学習したことのふり返りを行います。

▼ふり返りの手順:

授業の初めに、MindMeisterで新しい空白のマインドマップを開き、あなたのテーマと年をマップの中心に書き込ませるように学生に指示してください。 今年特定のテーマやテーマをカバーしている場合は、そのテーマの中心にも書くことができます。

【使い方】教師がマインドマップを使って生徒の学習効果を高める4つの教え方

今、あなたがこれまでにカバーしたマテリアルについてのマインドマップを作成するために5分の生徒を与えます。 この時点でマップの構造は重要ではなく、生徒は自分の思考が自由に流れ、覚えていることを単に書き留めてしまうような、一種の「脳ダンプ(=脳の中を吐き出すこと)」を行うべきです。

彼らはこのような何かで終わるかもしれません。

【使い方】教師がマインドマップを使って生徒の学習効果を高める4つの教え方

5分が終わったら、自分のバージョンのマインドマップをスクリーンに投影します。 あなたはそれを前もって準備することも、生徒の目の前に生きているマップを作ることもできます。 生徒の脳ダンプとマップを比較し、除外した可能性のあるキーワードを追加し、トピックに合わせて構造を調整してもらうようにします。

結局、それらのマップは次のようになります。

【使い方】教師がマインドマップを使って生徒の学習効果を高める4つの教え方

この練習を終了するには、今日話していることを学生に教え、この新しいトピックがどのように以前にカバーされたものとつながっているかを示します。 適切な場所(まったく新しい枝として、または既存の枝のサブトピックとして)のマインドマップにこの新しいトピックを追加し、このマインドマップを自分のアカウントに保存しておいてください。

これから、すべての後のレッスンを5分の脳ダンプで開始し、その後、このマインドマップで共同構造化セッションを開始します。 今年の終わりに、マップは年末の試験のために改訂するために使用することができる年間の資料の概要を学生に提供します。

2.プレゼンテーション(20分)

マインドマップは脳ダンプのためだけでなく、素晴らしいプレゼンテーションツールにもなります。

彼らは個々の情報がどのようにつながっているかを示し、より大きな画面で学生に見せましょう。情報をより簡単に理解して保持するのに役立ちます。

次のレッスンのためにPowerPointを準備するのに数時間を費やすのではなく、シンプルなマインドマッププレゼンテーションを作成します。おおむね3分以内に行うことができます。

 

▼プレゼンの手順:

MindMeisterで新しい空白のマインドマップを開き、マップの中心にプレゼンテーションのテーマを書き込んでください。あなたが話している異なる話題のために、最初の1時から約1時に始まり、中心の周りを時計回りにして分岐を作ります。

今作成したブランチにサブトピックを追加します。マップをシンプルで見やすくするために、なるべくキーワードや短いフレーズにしてください。

個々のトピックを強調表示し、マップ全体をより印象的にするには、豊富な色、アイコン、画像を使用します。矢印を使用してトピック間の関係を示すこともできます。

【使い方】教師がマインドマップを使って生徒の学習効果を高める4つの教え方

終了したら、画面の左下にあるプレゼンテーションアイコンをクリックして、MindMeisterのプレゼンテーションモードに切り替えます。 マップ上のトピックをクリックしてスライドをドラッグしている間、CMDキー(またはWindowsの場合はCTRLキー)を押したままにします。 スライドは、個々のトピック、ブランチ全体、またはマインドマップ全体をカバーすることができます。

【使い方】教師がマインドマップを使って生徒の学習効果を高める4つの教え方

レッスンが始まる前に、あなたのマインドマッププレゼンテーションを.mindファイルとしてエクスポートして生徒と共有します。電子メールで送信することも、学習管理システムに保存してダウンロードすることもできます。

クラスの前に立って、マインドマップを提示し、すべてをより詳細に説明している間に、学生は自分のMindMeisterアカウントに.mindファイルをアップロードし、マップのコピーを開くことができます。 そこでは、プレゼンテーションから自分自身の個人メモを追加し、サブトピック、メモ、またはコメントの形式で詳細を記入することができます。

【使い方】教師がマインドマップを使って生徒の学習効果を高める4つの教え方

3. グループ割り当て(20分)

グループ割り当ては、複数の人からの入力を収集することによって、学生間の協力を促し、結果を向上させることになっています。

マインドマップは、複数の生徒が同時に共有キャンバス上で作業する可能性を提供します。 箇条書きリストまたはノートシートとは対照的に、誰もが自由にノードとキーワードを追加できます。

 

▼グループ割り当ての設定手順:

クラスを3〜4人の生徒のグループに分けます。 各グループに新しいマインドマップを作成し、メンバー全員と共有して、各生徒が自分のデバイスでそれにアクセスできるようにします。 生徒に、トピックや情報源(例えば、あなたが一緒に見た映画)を批判的に考えるように促し、一緒に考えてみるのに10分ほど時間を割いて、自分の思考やアイデアをマップに書き留めておきます。 ブレインストーミングセッションの後、生徒は収集したアイデアを評価し、投票し、整理することができます。 トピックは簡単に再編成、グループ化、または削除できます。

【使い方】教師がマインドマップを使って生徒の学習効果を高める4つの教え方

エクササイズを議論する残りの時間を過ごし、学生が洞察と質問を分かち合うことができるようにします。

4. 読解力の練習(宿題)

複雑なテキストを読みながら、同時にマインドマップでメモを取ることで、学生は情報を分解し、わかりやすく視覚化するのに役立ちます。

また、彼らは読んでいる間に起こるアイデアや質問を追記できます。個々の議論とそれらに提示された事実との関係をイメージ化することができます。

【参照】マインドマップで読解力を向上させる方法(英文)

MindMeisterはウェブベースのツールであるため、生徒は自宅のコンピュータ、タブレット、またはスマートフォンからアカウントに簡単にアクセスでき、カバーした資料に関連する書籍やチャプターを読んでいるときにメモを取ることができます。

テキストの要点を確実に把握するための良い方法は、自宅で記入できるマインドマップテンプレートを提供することです。小説のための典型的な読解のためのテンプレートには、主人公のための枝、テーマ、動機、プロット点、および本および著者に関するいくつかの背景情報が含まれ得る。ノンフィクションのテキストの場合、典型的なテンプレートは次のようになります。

【使い方】教師がマインドマップを使って生徒の学習効果を高める4つの教え方

もちろん、同じ原則を使って、学生が複雑な映画、ドキュメンタリーまたは遊びを理解するのを助けることもできます。

完了したら、学生は自分のマインドマップを(リンクや電子メールで)共有したり、クラス内のグループ設定で議論したりすることができます。

 

MindMeisterで、アイデアを整理しよう。

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